——專訪現(xiàn)代金銀幣課程首創(chuàng)者：浙江大學(xué)副教授杜建生
浙江大學(xué)副教授杜建生先生傾注20余年，與中國現(xiàn)代貴金屬紀(jì)念幣結(jié)下了不解情緣，并以自己的著述《當(dāng)代中國金銀紀(jì)念幣欣賞與投資》在中國現(xiàn)代貴金屬紀(jì)念幣的研究領(lǐng)域占有一席之地。更為重要的是，他把中國現(xiàn)代貴金屬紀(jì)念幣帶進(jìn)了中國的大學(xué)校園，為中國金幣文化的傳播與研究不斷地培養(yǎng)著后繼人才。
此次，在浙江易金集團(tuán)主辦，中國集幣在線（m.024w.cn）、《中國錢幣界》雜志承辦的“2016最具人氣幣章”大型評選活動中，杜建生先生摘得桂冠。由此，集幣在線記者在與杜教授的交流中，他的關(guān)于金銀幣的收藏故事、學(xué)術(shù)人生也慢慢地呈現(xiàn)了出來。
當(dāng)選十佳最喜歡教師
記：能談?wù)勀鷮χ袊F(xiàn)代貴金屬幣或“中國金幣”品牌歷史的看法嗎？
杜：我國貴金屬紀(jì)念幣的發(fā)行基本經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：1979—1996，對外發(fā)行以出口創(chuàng)匯為主，國內(nèi)收藏群體極小；1997—2008，借用國外造幣技術(shù)，主要轉(zhuǎn)向?qū)鴥?nèi)發(fā)行，收藏群體逐漸擴大；2009—目前，進(jìn)入自主發(fā)展階段，收藏群體急速膨脹，各種組織機構(gòu)的出現(xiàn)，行業(yè)形成系統(tǒng)學(xué)術(shù)研究氛圍。
“中國金幣”發(fā)行從最初的不成熟走向成熟，不規(guī)范走向規(guī)范、國外制作轉(zhuǎn)為自我生產(chǎn)、向國外發(fā)行轉(zhuǎn)為以國內(nèi)發(fā)行為主，這一系列的轉(zhuǎn)變都彰顯了“中國金幣”品牌的不斷成長。特別是從2009年以后，中國金幣總公司提出“淬煉金銀，傳承文化”的中國金幣品牌核心價值，更強調(diào)了中國金幣的法定貨幣屬性，更突出了中國韻味和中國元素。該核心價值要求將提高產(chǎn)品質(zhì)量和文化附加值作為品牌的重中之重，使金銀幣真正成為高工藝水平的文化載體，突出文化內(nèi)涵，增強文化感染力；在生產(chǎn)管理上，要運用先進(jìn)技術(shù)和獨特工藝，堅持產(chǎn)品質(zhì)量精益求精；在宣傳上，要堅持弘揚中國優(yōu)秀歷史文化，給集藏者帶來精神動力和藝術(shù)享受。
“中國金幣”品牌經(jīng)歷了三十多年的摸索與創(chuàng)新，已經(jīng)擁有了自身獨特的品牌標(biāo)識，獲得了國內(nèi)外收藏者的喜愛。中國需要更多的“百年品牌”！
當(dāng)代中國金銀紀(jì)念幣研討會
記：您對浙江大學(xué)城市學(xué)院開設(shè)中國現(xiàn)代貴金屬紀(jì)念幣公選課程的意義是怎么理解的？對這門課程發(fā)展的預(yù)期又是怎樣的？
杜：《當(dāng)代中國金銀紀(jì)念幣欣賞與投資》課程是為在校各年級各專業(yè)大學(xué)生開設(shè)的一門人文社科類的公共選修課程。課程內(nèi)容涉及錢幣基礎(chǔ)知識與發(fā)展、中國金銀紀(jì)念幣的發(fā)展概況、中國金銀紀(jì)念幣的基本知識、當(dāng)代中國金銀紀(jì)念幣的欣賞、中國金銀紀(jì)念幣的收藏與投資策略等內(nèi)容。通過該課程的學(xué)習(xí)，能了解中國金幣文化的內(nèi)涵，獲得知識面的擴展，文化素養(yǎng)的增強，紀(jì)念幣鑒賞能力的掌握和新型投資理念的培養(yǎng)。
目前，中國現(xiàn)代貴金屬紀(jì)念幣的普及及深入，還需要各方面的努力與配合。開設(shè)這門課程，正是從高校大學(xué)生這樣一個知識群體入手，以期培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。
當(dāng)代中國金銀紀(jì)念幣欣賞與投資開課
記：在課程推廣及具體教學(xué)中，最大的困惑在哪里？您又是怎么處理的？
杜：由于面對的是大學(xué)生，他們沒有社會閱歷，對中國現(xiàn)代貴金屬紀(jì)念幣一無所知，所以對課程的宣傳和解釋很重要。我一旦有機會就會向?qū)W生介紹這門公選課的內(nèi)容和意義，當(dāng)然通過前面學(xué)習(xí)過該課程同學(xué)的口碑也起到了很好的宣傳作用。大學(xué)生對新鮮事物的敏感和好奇心是課程推廣的入口，而課程的實用性和知識性則是課程最終得以規(guī)模化的真正原因。
當(dāng)代中國金銀幣知識大講堂--浙大紫金港演講報告
記：此次參賽的金幣有哪些特殊之處？您比較專注的研究方向是什么？
杜：此次參賽的紀(jì)念幣是一枚錯版幣——“龍鳳呈祥”5盎司彩色紀(jì)念銀幣。這枚幣是中國京劇藝術(shù)金銀紀(jì)念幣系列第二組中的一個品種，設(shè)計精美，由瑞士進(jìn)行鑄造，并于2000年發(fā)行。此幣的背面題字“中國京劇藝術(shù)”中的“劇”字中的“古”少了一豎。另外，此幣正面的年號鑄為“2001”，發(fā)行公告和鑒定證書上為“2000”，造成鑒定證書上的年號與幣面鑄造的年號不符。該幣的兩處重大錯誤，堪稱“空前絕后”。最后，該幣從市場被收回，并重新發(fā)行了無錯誤的新版幣。因此，錯版“龍鳳呈祥”5盎司彩色紀(jì)念銀幣被稱為龍冠上的鳳珠，擁有極大的收藏價值。
從研究角度出發(fā)，我的研究研究重點在當(dāng)代中國金銀紀(jì)念幣及流通紀(jì)念幣。
記：在中國現(xiàn)代幣章收藏中，有哪些經(jīng)驗想與廣大藏友分享?
杜：收藏中國現(xiàn)代貴金屬紀(jì)念幣首先要喜愛，其次需要不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。我進(jìn)入這個收藏領(lǐng)域后，堅持不斷學(xué)習(xí)、關(guān)注相關(guān)信息；通過媒體和網(wǎng)絡(luò)及時了解發(fā)行情況和市場表現(xiàn)，只要是有關(guān)中國現(xiàn)代貴金屬紀(jì)念幣的資料信息，就不斷地收集，并進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，從收藏慢慢把握了貴金屬紀(jì)念幣的投資屬性，走入收藏投資兩相宜的境地。
記：您認(rèn)為專業(yè)媒體在中國現(xiàn)代貴金屬幣的發(fā)展中應(yīng)該起到什么樣的作用？在這個行業(yè)漸趨成熟和多元化的今天，行業(yè)媒體應(yīng)該重點從哪些方面去做好服務(wù)？
杜：中國現(xiàn)代貴金屬紀(jì)念幣的特殊性、稀有性和增值性已深入人心。隨著行業(yè)專業(yè)媒體的介入、報道和各層面的宣傳與研究推廣，金銀紀(jì)念幣集藏隊伍越來越大，對行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展起著重要作用。
因此，專業(yè)媒體也相應(yīng)承擔(dān)了更多的責(zé)任。首先，要對現(xiàn)代貴金屬紀(jì)念幣的基本屬性和基礎(chǔ)知識做持續(xù)而系統(tǒng)的宣傳；要做好與中國人民銀行、中國金幣總公司的溝通，對金銀紀(jì)念幣的發(fā)行銷售等環(huán)節(jié)進(jìn)行及時報道和說明，讓普通大眾知道怎樣從正規(guī)渠道進(jìn)行收藏投資；要對借用、假冒中國金幣品牌的行為和推銷活動進(jìn)行及時申明更正，保護(hù)消費者利益。
【杜建生簡介】
浙江大學(xué)副教授，長期從事計算機基礎(chǔ)教學(xué)與應(yīng)用工作。1995年開始，進(jìn)入中國現(xiàn)代貴金屬紀(jì)念幣的收藏與投資。以20余年的親身實踐，始終觀注中國現(xiàn)代貴金屬紀(jì)念幣的發(fā)展動向，發(fā)表了一系列研究文章，如：《中國京劇臉譜系列金銀幣后市投資前景展望》、《中國人民銀行2011年貴金屬紀(jì)念幣項目發(fā)行計劃研讀》、《京劇臉譜彩色金銀幣投資策略與實戰(zhàn)分享》等。2011年9月，《當(dāng)代中國金銀紀(jì)念幣欣賞與投資》作為一門全新的課程，首次在浙江大學(xué)城市學(xué)院正式開課。成為浙江大學(xué)城市學(xué)院最受歡迎的公選課之一。
2012年5月22日，主講的專題講座《談古論“金”，規(guī)劃金色人生》金銀幣知識大講堂走進(jìn)浙江大學(xué)，受到廣泛好評。該講座由中國金幣總公司、浙江大學(xué)和浙江大學(xué)城市學(xué)院等聯(lián)合舉辦，對促進(jìn)中國金幣品牌和金幣文化的推廣有著積極的意義。
【收藏列表】
中國傳統(tǒng)文化生肖系列金銀紀(jì)念幣、中國四大名著系列金銀紀(jì)念幣、中國京劇藝術(shù)系列金銀紀(jì)念幣、中國佛教系列金銀紀(jì)念幣、中國臉譜藝術(shù)金銀紀(jì)念幣、中國重大歷史事件金銀紀(jì)念幣等。收藏過程中也參與了投資操作，收益可喜！
【著述】
2012年9月，《當(dāng)代中國金銀紀(jì)念幣欣賞與投資》一書由浙江大學(xué)出版社出版，是目前為止第一本有關(guān)當(dāng)代中國金銀紀(jì)念幣基礎(chǔ)知識方面的教材。同時，《當(dāng)代中國金銀紀(jì)念幣欣賞與投資》多媒體課件開發(fā)制作已初步完成。
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